体验

《幸福的家庭》是人教版三年级《品德与社会》上册《幸福家庭伴我成长》单元中的第二课。我在执教《幸福的家庭》是人教版三年级《品德与社会》上册《幸福家庭伴我成长》单元中的第二课。我在执教本课教学时本着从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，根据学生的生活实际、调整话题，来引导他们思考、讨论、交流，让学生收获一份感动，体验一次情感的升华。现摘录课堂中的教学片段，进行反思探索。

教学片段：爸爸妈妈的故事

师：同学们都成功的画出了自己的家庭树，我们就坐在根深叶茂的家庭树下聊天，拉家常（课件演示“家庭树”）。今天，我们的话题是——（演示课件：点击家庭树上的树叶，弹跳出“爸爸妈妈”几个字）

师：同学们，你们今年几岁了了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？

生：计算

生；汇报

师：三千多个日日夜夜，我们天天和爸爸妈妈在一起，爸爸妈妈就像我们的守护神一样，呵护着我们的成长。他们每一个人都是一本故事书，记录着许许多多爱的故事。今天，就让我们一起用心去感受一下吧！（演示课件，出现字幕：爸爸妈妈的故事）。昨天，老师请同学们准备一个爸爸妈妈的故事，谁愿意第一个上来演讲？

学生演讲故事，有的还拿出照片和玩具等小物品：

师：同学们，从你们的故事中，老师知道了爸爸妈妈所做的一切都是为了自己的孩子。这么多朴素、感人的故事，说也说不完。这些故事都可以化作一个字，你们说是什么呢？（学生纷纷回答，教师演示课件，从树叶上弹跳出一个个“爱”字，学生的脸上荡漾着幸福的笑容）。

思考： “爸爸妈妈的故事”这一环节将学生带入情境，引导启发，把学生带入了回忆中，课堂教学紧紧抓住了与学生有着密切联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可说，使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中，师生共同感受着父母的爱。我深深地体会到，创设好情景，自然进入学生的生活才能引发心灵共鸣，创道德体验的最佳契机。